Le personnel médical n’est, aujourd’hui, pas assez préparé aux enjeux philosophiques et anthropologiques du milieu de la santé. Médecins, chercheurs, personnel hospitalier subissent sans cesse des pressions idéologiques face à des cas dramatiques. L’Institut politique Léon Harmel apporte un complément de formation car malheureusement, l’éthique du soin au service de l’Église n’est évidemment pas dispensée sur les bancs de la faculté d’État.
Le master en bioéthique donne des bases de réflexion en matière d’éthique médicale et de développement de la biomédecine et des technosciences. L’IPLH permet à ses étudiants de se mettre au service de la vie et de la personne humaine.
« Nous sommes confrontés sans cesse à des problèmes moraux et c’est important de bien se former sur ces sujets pour éviter de graves erreurs, en particulier pour tout ce qui touche à la vie, la naissance, l’euthanasie », souligne Camille, infirmière diplômée en 2014.
L’IPLH : un programme d’évangélisation de la vie professionnelle
L’Institut politique Léon Harmel est un établissement privé d’enseignement supérieur dépendant de l’Université catholique de l’Ouest, fondé en 2004. Jean Soubrier, son président et fondateur avait voulu répondre à l’appel de Jean Paul II : “Chrétiens, engagez-vous en politique”. Il initie la formation en sciences politiques la même année “pour accompagner des chrétiens engagés en politique”, puis, trois ans plus tard celle en bioéthique, l’éthique du soin. Il a pour objectif de développer, chez les étudiants, le service des autres dans un enseignement social chrétien. L’IPLH, qui délivre des diplômes universitaires Bac+5 (master) en éthique sociale (sciences politiques) ou en éthique biomédicale (bioéthique) est une école de l’engagement. Les formations sont dispensées en cours classiques ou à distance via un module de e-learning.
Le programme de l’IPLH ? Apprendre à poser un jugement éthique sur la vie humaine
La première année est dédiée à l’anthropologie, la philosophie et la lecture des encycliques pour donner aux étudiants des fondementsbases : le savoir et le savoir-être. Professeurs d’université et prêtres dispensent les cours (philosophie, droit, éthique, biologie, physiologie humaine, développement personnel). Des travaux dirigés permettent de travailler en groupe sur des grands thèmes comme la souffrance, l’accueil de la vie, l’éthique du soin, etc.
La deuxième année est une boîte à outils, le savoir-faire est mis en avant. Les cours sont axés sur la psychologie et la santé, l’éthique du soin, de la recherche, de la santé publique, le début et la fin de vie. Les travaux dirigés permettent aux étudiants d’étudier des cas cliniques précis. « Après les fondamentaux de la bioéthique, nous sommes dans le plus concret grâce aux travaux dirigés en groupes avec des personnes aux parcours très variés : des professionnels de santé, des personnes en reconversion, un prêtre… », précise Françoise, retraitée et protestante passionnée des questions de bioéthique.
Le programme est lié au développement de la personne grâce à l’accompagnement de chacun. Cette notion de développement personnel est très importante. Elle fait l’objet d’un tutoratcher à Jean Soubrier qui assiste aux cours pour accompagner les étudiants et les suit de près durant leur cursus et spécialement lors de la préparation et la soutenance de leur mémoire. L’éthique et la morale sont au cœur des modules de l’IPLH.
Ainsi, la formation à l’IPLH favorise la connaissance de soi pour faire face aux défis de la vie personnelle et professionnelle.« Il est important de discerner ce qui est bon pour l’Homme, au vrai sens du terme.
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