Fondée en 1984 à Angers, l’Ircom s'investit activement dans l’éducation et la formation. Elle encourage les nouvelles générations à prendre des responsabilités et à s’engager au service du bien commun à travers une pédagogie où l’exigence et la bienveillance sont au service de l’épanouissement de chaque étudiant. De Bac + 3 à Bac + 5, chaque cursus de l’école est conçu pour éveiller l’intelligence, affiner le discernement et cultiver l’ouverture d’esprit des étudiants.
Cette exigence, qui se traduit aussi par la qualité des enseignements et de la recherche, a été reconnue en 2022 par le renouvellement de la qualification d’établissement d’enseignement supérieur privé d’intérêt général (EESPIG). Cette qualification atteste non seulement de la contribution active de l’Ircom aux grands enjeux de l’enseignement supérieur, mais aussi de sa capacité à développer des programmes de recherche de qualité. Pierre Collignon, directeur général de l’Ircom, revient sur les quatre dernières décennies de l’école et sur les projets ambitieux qui façonneront son avenir.
Aleteia : Depuis 40 ans, l’Ircom assume des choix pédagogiques spécifiques. Comment cette ligne directrice a-t-elle façonné l’identité de l’établissement au fil des décennies ? Comment cela s’est-il traduit dans l’évolution de vos formations et de votre approche éducative ?
Pierre Collignon : L’éducation et la formation ne peuvent pas être considérées comme une simple marchandise. Il y a dans l’une et l’autre une part de don et de gratuité qui échappe totalement à la seule logique du marché. C’est pourquoi l’Ircom, depuis sa création, est un établissement à but non lucratif. Ce choix a des conséquences : par exemple, il nous semble essentiel de maintenir une relation de proximité avec les étudiants afin de les accompagner et de les suivre individuellement tout au long de leur formation. Pour y parvenir, nous voulons que l’école reste à taille humaine : il faut que nos étudiants nous connaissent, et que nous les connaissions également. C’est pour cette raison que nous n’avons pas augmenté démesurément la taille de nos promotions et qu’au lieu de faire croître nos effectifs à Angers, nous avons privilégié une dynamique d'ouverture de nouveaux campus. En 2014, nous avons ouvert un campus à Yaoundé et, en 2019, un autre à Lyon. Grâce à cette stratégie, nous sommes passés, en quarante ans, d’une vingtaine d’étudiants à 600 tout en conservant notre ADN.
À l’Ircom, tout le monde doit se sentir acteur de la formation des étudiants ou des professionnels qui viennent y étudier ou se former, qu'il s'agisse des professeurs, des encadrants, ou des personnes chargées des locaux ou de l’administration. La dimension éducative est donc première lorsque nous embauchons un collaborateur. Sur un autre point, la raison d’être de l’Ircom inclut la volonté de "répondre aux besoins du monde". C’est ce qui guide nos choix de création de formations depuis 40 ans et c’est pourquoi en 1984, les fondateurs de l’école avaient anticipé l’importance de la communication et décidé de préparer, pour les entreprises, les associations ou le secteur public, des collaborateurs aguerris et conscients des enjeux de leur métier. Depuis, toutes nos initiatives sont parties d’une volonté de répondre à des besoins avec l’ambition d’apporter quelque chose de notre vision de l’éducation et de la formation. C’est ainsi par exemple, que nous avons créé un pôle social avec un Master** dans le domaine de la solidarité internationale et de l’action sociale, puis en 2020 un diplôme spécifique au secteur social pour la formation des cadres de ces structures (le CAFERUIS) et enfin une école d’éducateur spécialisé (2025).
Comment répondez-vous aux attentes des étudiants pour les aider à entrer dans la vie professionnelle.
Tout au long de leur formation, nous encourageons les étudiants à prendre le temps d’une bonne introspection. Il ne s’agit pas, bien sûr, de les encourager à regarder leur nombril mais plutôt de les aider à mieux se connaître eux-mêmes et à faire les bons choix pour s’orienter dans leur vie professionnelle. Tout au long de leur formation nous avons donc développé des outils qui leur permettent de réfléchir à qui ils sont, à leurs aspirations, à ce qu’ils visent et nous les aidons à discerner en tenant compte des attentes concrètes de leurs futurs employeurs. Nous sommes présents dans ce discernement et nous leur proposons un cadre car il y a quand même besoin d’une règle pour éviter que la vie ne pousse dans n’importe quelle direction. Les éducateurs que nous voulons être doivent rester des collaborateurs de la création. Nous sommes au service d’un dynamisme que nous reconnaissons, que nous accompagnons même mais que nous ne créons pas !
La raison d’être de l’Ircom inclut la volonté de "répondre aux besoins du monde".
Quels sont vos grands projets à venir ?
Toute vie est appelée à croître. D’où notre désir de contribuer au Bien commun en développant nos activités. Le premier grand projet de l’Ircom est le lancement en septembre 2025 à Angers d’un diplôme d’état d’éducateur spécialisé (DEES). Dans un an, à la rentrée 2026, nous allons ouvrir un campus à Bordeaux avec la licence en Humanités et Science Politique*. Comme lorsque nous nous sommes installés à Lyon c’est un défi de taille, car tout est à construire : le lieu d’implantation, l’équipe des professeurs, les permanents qui vont encadrer les étudiants, etc… Enfin, nous souhaitons lancer notre Master*** en Management et Communication sur notre campus de Lyon. Cette formation a vocation à être déployée sur notre futur campus bordelais, afin de répondre aux besoins croissants du territoire.
*Licence d’État délivrée en convention avec l'Université d'Angers
** Master en convention avec l'université Francisco de Vitoria (Madrid)
*** Titre RNCP de niveau 7 - bac +5 (publié au JO du 25/01/2024 - RNCP 38498) et Master en convention avec l'université Francisco de Vitoria (Madrid)
En partenariat avec l'IRCOM
