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Violences au lycée : comprendre le phénomène «#PasDeVague»

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Agnès Pinard Legry - Publié le 24/10/18

La publication en fin de semaine dernière d’une vidéo montrant une enseignante de Créteil braquée par un élève dans sa salle de classe a provoqué une vague de réactions du corps enseignant sur les réseaux sociaux avec le hashtag "PasDeVague".

Origine et ampleur du phénomène

Une vidéo relayée par les médias ce 20 octobre est à l’origine du phénomène. Elle montre une enseignante du lycée Édouard-Branly de Créteil se faire braquer par un élève de 16 ans avec une arme factice (un pistolet à billes) dans sa salle de classe. Le jeune homme, brandissant le pistolet près du visage de l’enseignante de biotechnologie, lui demande de l’inscrire ‘présent’ au cours. Sur la vidéo relayée sur les réseaux sociaux, l’enseignante apparaît plus lasse que paniquée. Mais elle était en réalité « surprise et très choquée », a expliqué lundi son avocate, Me Hajer Nemri. Elle ne savait pas que l’arme était factice et a essayé de « réagir le plus intelligemment possible ». L’élève a depuis été mis en examen pour ‘violences aggravées’ et remis en liberté avec des mesures de contraintes provisoires. En réaction, depuis dimanche, des milliers de professeurs ont réagi sur Twitter en partageant leur expérience sous le hashtag #PasDeVague. Anonymes ou peu médiatisés, ces derniers font ainsi part des cas de violence qu’ils auraient vécu dans leur vie professionnelle en soulignant l’absence ou le peu de soutien qu’ils auraient eu de la part de leur hiérarchie. Certains comparent même ce hashtag #PasDeVague à un #metoo du monde enseignant.

Tags:
Éducationviolence
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